แบบโต้ตอบและเสริมแรงร่วมกันมากกว่าแบบลำดับชั้น ประเด็นนี้บ่งชี้ถึงธีมที่จะกล่าวถึงอย่างครบถ้วนมากขึ้นในบทต่อๆ ไป เนื่องจากสาขาและภาคส่วนต่าง ๆ อาจไม่ใช้การจัดหมวดหมู่และคำศัพท์ที่เหมือนกันสำหรับขอบเขตและทักษะเหล่านี้ การพัฒนาแนวปฏิบัติ พัฒนาการเด็ก และนโยบายที่สนับสนุนการพัฒนาที่สอดคล้องและต่อเนื่องมากขึ้น และการเรียนรู้ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 8 ขวบจะต้องใช้ความพยายามร่วมกันในการสื่อสารอย่างชัดเจนและบรรลุ ความเข้าใจร่วมกันในเป้าหมายของเด็ก ในการสื่อสารข้ามสาขาและระหว่างชุมชนการวิจัยและการปฏิบัตินั้นจำเป็นต้องตระหนักถึงกรอบและคำศัพท์ประเภทต่างๆ  ที่ใช้และสามารถหารือเกี่ยวกับแนวคิดและเนื้อหาต่างๆ และความหมายโดยมีความชัดเจนในกรอบการทำงานที่แตกต่างกันเหล่านั้น ผู้ปฏิบัติงานและผู้กำหนดนโยบายจะได้รับความช่วยเหลือ